STIMULASI SOSIAL EMOSIONAL MELALUI INTERAKSI KELOMPOK PADA ANAK USIA DINI USIA 4-5 TAHUN

Abstract

Perkembangan sosial emosional merupakan salah satu aspek penting yang harus distimulasi sejak dini agar anak mampu mengenali diri, memahami perasaan, dan menjalin hubungan sosial yang positif. Pada usia 4–5 tahun, anak mulai aktif berinteraksi dengan teman sebaya, sehingga kegiatan kelompok menjadi sarana yang efektif untuk menumbuhkan empati, kerja sama, dan pengendalian diri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan stimulasi sosial emosional melalui interaksi kelompok sebagai strategi yang efektif dalam mendukung kemampuan anak mengenali emosi, mengelola diri, bekerja sama, serta menjalin hubungan positif dengan teman sebaya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dan observasi sederhana terhadap perilaku anak dalam kegiatan kelompok seperti permainan kooperatif, diskusi kecil, dan kerja kelompok. Hasil kajian menunjukkan bahwa interaksi kelompok mampu meningkatkan kemampuan anak dalam berbagi, menunggu giliran, berkomunikasi, menunjukkan empati, serta menyelesaikan konflik secara lebih terarah. Selain itu, stimulasi yang diberikan secara konsisten oleh guru melalui pendekatan bermain terbukti memperkuat kompetensi sosial emosional anak.