IMPLEMENTASI SATUAN PENDIDIKAN AMAN BENCANA (SPAB) PADA ANAK USIA DINI USIA SEBAGAI UPAYA TANGGAP SIGAP DAN SIAP UNTUK SELAMAT

Abstrak

Anak usia dini merupakan kelompok paling rentan terhadap dampak bencana, namun pendidikan kebencanaan di jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih sangat terbatas. Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) hadir sebagai upaya sistematis untuk membangun kesiapsiagaan dan ketangguhan bencana sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program SPAB di satuan PAUD serta dampaknya terhadap peningkatan kesiapsiagaan anak, guru, dan lingkungan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus di tiga satuan PAUD yang telah mengimplementasikan program SPAB di Kecamatan Ngadiluwih Kabupaten Kediri Provinsi Jawa Timur.. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SPAB di PAUD mencakup tiga pilar utama: fasilitas sekolah yang aman, manajemen bencana di sekolah, dan pendidikan pencegahan serta pengurangan risiko bencana. Kegiatan yang dilakukan meliputi pembentukan tim siaga bencana, penyusunan prosedur operasi standar kedaruratan, penataan lingkungan bermain yang aman, serta integrasi materi kebencanaan ke dalam kegiatan bermain melalui metode bermain peran, simulasi evakuasi, dan permainan edukatif. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan referensi dan pelatihan bagi guru, serta kesulitan merancang pembelajaran kebencanaan yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan modul ajar yang kontekstual, serta penguatan kolaborasi lintas sektor antara satuan PAUD, pemerintah daerah, dan Badan Penanggulangan Bencana Daerah.